المنتدى التربوي رأس الوادي
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم، إذا كانت هذه زيارتك الأولى للمنتدى، فيرجى
التكرم بالتسجيل
المواضيع الأخيرة
» التوازيع الشهرية كاملة للسنة 5
الثلاثاء يناير 07, 2014 10:50 pm من طرف sami-salhi

» قرص التوزيع السنوي للسنة الخامسة بالكفاءات
الثلاثاء يناير 07, 2014 10:47 pm من طرف sami-salhi

» Projet 02 5 AP
الإثنين نوفمبر 11, 2013 6:13 pm من طرف sarita 12

» كتاب تعلماتي الأولى *** كتاب النشاطات اللغة***
الإثنين أكتوبر 28, 2013 5:00 pm من طرف اكرم اليعقوبي

» مذكرات السنة الخامسة
الإثنين سبتمبر 23, 2013 10:00 am من طرف ad07021967bou

» مذكرات السنة الخامسة إبتدائي
الأحد سبتمبر 22, 2013 11:57 pm من طرف ad07021967bou

» جميع مذكرات السنة الخامسة
الأحد سبتمبر 22, 2013 8:46 pm من طرف ad07021967bou

» مذكرات السنة الخامسة كاملة
الأحد سبتمبر 22, 2013 7:08 pm من طرف ad07021967bou

» مذكرات السنة الخامسة
الأحد سبتمبر 22, 2013 6:46 pm من طرف ad07021967bou

» نماذج للإختبارات وزارية لغة عربية
الثلاثاء أبريل 16, 2013 3:21 am من طرف karikhaz

بحـث
 
 

نتائج البحث
 


Rechercher بحث متقدم

الساعة

 
أفضل 10 أعضاء في هذا المنتدى
Admin
 
djemai
 
maram
 
obaid_rogla
 
man_2009
 
ad07021967bou
 
Azizi All
 
abousayf
 
Belkacem 34
 
bouziani
 

تدفق ال RSS


Yahoo! 
MSN 
AOL 
Netvibes 
Bloglines 



درجة فهم مديري ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات الإدارية التربوية وعلاقتها بالولاء التنظيمي في محافظات شمال الضفة الغربية

اذهب الى الأسفل

درجة فهم مديري ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات الإدارية التربوية وعلاقتها بالولاء التنظيمي في محافظات شمال الضفة الغربية

مُساهمة  man_2009 في الإثنين مارس 29, 2010 12:11 pm

الملخص


هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة فهم مديري ومديرات المدارس الحكومية
الأساسية للمفاهيم والمصطلحات الاداراية التربوية وعلاقتها بالولاء
التنظيمي لديهم في محافظات شمال الضفة الغربية، وكما هدفت إلى تحديد دور
كل من المتغيرات "الجنس والمؤهل العلمي والخبرة الإدارية " في التأثير على
درجة الفهم والولاء التنظيمي لدى مديري ومديرات المدارس الأساسية الحكومية
في محافظات شمال الضفة الغربية.

تكون
مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الأساسية الحكومية في
محافظات شمال الضفة الغربية "طولكرم ونابلس وقلقيلية وجنين وسلفيت وطوباس"
وقد بلغ عددهم (316) مديرا ومديرة وفق إحصائيات وزارة التربية والتعليم.

وقد بلغت عينة الدراسة (129) مديرا ومديرة وهم يشكلون ما نسبته (40%) من مجتمع الدراسة تقريبا.

وللإجابة
عن أسئلة الدراسة والتحقق من فرضياتها قامت الباحثة باستخدام استبانتين،
الأولى لقياس المفاهيم الإدارية، والأخرى لقياس الولاء التنظيمي، قامت
الباحثة بتطويرهما استنادا إلى بعض الدراسات السابقة والأدب التربوي ذي
الصلة بموضوع الدراسة وهي:-

- استبانه لقياس فهم المفاهيم والمصطلحات الإدارية التربوية تتضمن (47) فقرة (ابو كايد،1994م)

- استبانه لقياس الولاء التنظيمي وتتضمن (26) فقرة (حمدان،2007م)

وبعد
عملية جمع البيانات عولجت إحصائيا باستخدام الرزم الإحصائية للعلوم
الاجتماعية (SPSS) وكانت أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة:-

1-
إن درجة فهم مديري ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات
الإدارية التربوية في محافظات شمال الضفة الغربية كانت كبيرة،حيث وبلغت
النسبة المئوية للاستجابة على الدرجة الكلية (77%).

-
إن ترتيب مجالات فهم مديري ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات
الإدارية التربوية في محافظات شمال الضفة الغربية جاء على التوالي:

ترأس
مجال التنسيق المرتبة الاولى في ترتيب المفاهيم الادارية وبلغت النسبة
المئوية (83.4%) وهي نسبة كبيرة جدا، وتلاه مجال التوجيه بسبة مئوية بلغت
(81.6%) وهي نسبة كبيرة جدا،أما مجال الرقابة فحصل على المرتبة الثالثة
بسبة مئوية بلغت (77.8%)، ومن ثم مجال التنظيم في المرتبة الرابعة وبنسبة
مئوية بلغت (76.2%)، اما مجال التخطيط فكان في ادنى مراتب المفاهيم
الادارية وبنسبة مئوية بلغت (65.6%).

-
وفيما يتعلق بالدرجة الكلية لواقع الولاء التنظيمي لدى مديري ومديرات
المدارس الأساسية في محافظات شمال الضفة الغربية فقد كانت كبيرة جدا، حيث
بلغت النسبة المئوية للاستجابة (86%).

-
وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) بين فهم مديري
ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات الإدارية التربوية و الولاء
التنظيمي في محافظات شمال الضفة الغربية، حيث وصلت قيمة معامل الارتباط
بيرسون إلى (0.61).

-
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في كل من فهم
مديري ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات الإدارية التربوية
لمجالات: (مجال التخطيط، و مجال الرقابة، و مجال التنسيق، و مجال التوجيه)
والدرجة الكلية لفهم المفاهيم والمصطلحات التربوية الإدارية، والدرجة
الكلية للولاء التنظيمي في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير
الجنس.بينما كانت الفروق دالة إحصائيا في مجال التنظيم بين الذكور والإناث
ولصالح الذكور.

-
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في كل من فهم
مديري ومديرات المدارس الأساسية للمفاهيم والمصطلحات الإدارية التربوية و
الولاء التنظيمي في محافظات شمال الضفة الغربية تعزى لمتغير المؤهل العلمي.

-
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في كل من فهم
مديري ومديرات المدارس الأساسية في شمل فلسطين للمفاهيم والمصطلحات
الإدارية لمجالات: (مجال التنظيم، ومجال الرقابة، ومجال التنسيق، و مجال
التوجيه) والدرجة الكلية للولاء التنظيمي تعزى لمتغير الخبرة، بينما كانت
الفروق دالة إحصائيا في مجال التخطيط والدرجة الكلية لفهم المفاهيم
والمصطلحات الإدارية تبعا لمتغير الخبرة. ولتحديد بين من كانت الفروق
استخدم اختبار شيفيه للمقارنات البعدية (Scheffe Post-hoc Test) بين
المتوسطات الحسابية.


أظهرت النتائج أن الفروق كانت دالة إحصائيا في مجال التخطيط بين أصحاب
الخبرة اقل من 6 سنوات و (6-10 سنوات) ولصالح اقل من 6 سنوات، بينما لم
تكن المقارنات الأخرى دالة إحصائيا.

وبناء على نتائج الدراسة اوصت الباحثة:-

1- وضع معايير إضافية في تعيين مدير المدرسة بتفضيل حملة دورات تأهيلية تربوية أو ذوي التخصصات في الإدارة التربوية.

2- إعطاء المدير المزيد من الصلاحيات والتعامل مع الأنظمة والقوانين بمرونة.

3- إجراء دراسة حول ذات الموضوع في المحافظات الجنوبية لفلسطين حيث لم تتمكن الباحثة من ذلك بسبب الظروف السياسية والحصار المشدد.
حمل الملف الكامل

man_2009


عدد الرسائل : 15
تاريخ التسجيل : 29/03/2010

الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل

الرجوع الى أعلى الصفحة


 
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى